Propone cambiar la forma de enseñar matemáticas

"Propone cambiar la forma de enseñar matemáticas"

CULIACÁN._ La forma en la que un niño comienza a aprender el lenguaje en sus primeros años de vida, que posteriormente le permite aprender a plasmar esas palabras en un texto, es decir a escribir en ese idioma, es el método que aterrizado a las matemáticas, permitiría un mayor aprendizaje, sugiere el doctor Salvador Hernández Vaca.

Con 29 años de estudio sobre temas relacionados, y con las aportaciones de por lo menos mil 500 profesores, participantes en la Maestría en Docencia de las Ciencias Básicas, así como de diversos diplomados realizados entre la Universidad Autónoma de Sinaloa y Coecyt; el investigador del Centro de Ciencias de Sinaloa presentó recientemente su libro "Alternativas didácticas para las matemáticas", dirigido a la comunidad docente.

El libro recientemente presentado por Hernández Vaca, en el marco del Día del Libro, se encuentra a disposición de la educación en el país, y expone a los docentes como transmisores de los conocimientos, a los estudiantes como receptores de la disciplina matemática. Tomando en cuenta esos tres puntos, dijo, la intervención pedagógica se da de manera exitosa.

"La idea es aprender el discurso oral y escrito en la interacción de maestro y alumno. Sobre todo la enseñanza de la matemática, se ha hecho la metáfora de enseñanza de la matemática, en la enseñanza del lenguaje natural.

"El lenguaje natural es un código muy abstracto y sofisticado, más que la misma matemática. Entonces, si aprendemos a escribir y a hablar, la matemática se debería acercar en un dominio público más cultural. Entonces, ésta se debe acercar a un dominio público más natural, cómo hacer la analogía del lenguaje materno a la enseñanza de las matemáticas", explicó.

El investigador dio a conocer que un modelo genérico- teórico de esa asignatura, si no se sabe llevar a la práctica representa un fracaso total.

"Tenemos que llevarlos muy a la par. Tenemos que tener la habilidad para aterrizar a su contexto la investigación teórica. La matemática tiene muchas problemáticas, dimensiones múltiples: la cognitiva, la estética, la histórica, la sociocultural. Cómo yo entiendo la situación en matemática en general, por la vía cognitiva, que se enfoca mucho a entender las tareas escolares, dentro del perímetro de la escuela", explicó.

Hernández Vaca dio a conocer que el libro está dirigido a los profesores para que ellos multipliquen las ideas.

"Hay que resaltar que el papel de la narrativa está utilizado para maestros en dos partes: la primera primeramente operativa, donde está específicamente elementos heurísticos para enseñar operaciones y quien quiera profundizar encontrará la parte teórica. El libro presenta la interpretación cognitiva para acercarte a resolver el problema de la enseñanza de la matemática del nivel primaria, pero también te da la historia del papel del profesor y el alumno, la unión en ese discurso. Tanto en la parte estética, como cognitiva, se trata de resaltar el papel del profesor, del alumno: las creencias, las críticas sobre el pensamiento matemático", indicó.

　

"Alternativas didácticas para las matemáticas", es el primer libro editado por el Centro de Ciencias de Sinaloa.