Graciela Domínguez no le entra al tema de Escuelas de Tiempo Completo: Diputado Sergio Mario Arredondo

El legislador local del PRI, Sergio Mario Arredondo Salas, señaló que hay 128 mil niños y niñas en Sinaloa a quienes les afecta que no esté el programa de Escuelas de Tiempo Completo y que las autoridades no han entrado a resolver el problema

Bajo la lógica que los derechos son universales y no reversibles, el Diputado Sergio Mario Arredondo Salas señaló que deben regresar las Escuelas de Tiempo Completo que en Sinaloa la ausencia de este programa, indicó, afecta a alrededor de 129 mil niños y niñas, por lo que realizó un exhorto para que se atienda y señalando que la titular de SEPyC, Graciela Domínguez Nava, no ha entrado en el tema.

“Es un tema muy serio y muy delicado y queremos seguir viendo en un tema respetuoso, por eso mantenemos esto en calidad de un exhorto, en un exhorto respetuoso al Gobernador Rubén Rocha, porque ya queremos que la comunicación sea a ese conducto porque no estamos encontrando eco en la titular de la Secretaría de Educación Pública”, señaló el legislador.

De acuerdo con Arredondo Salas, el Gobernador Rocha Moya ha manifestado la intención de seguir apoyando a familias que se beneficiaban de este programa, sin embargo, no consideró lo mismo por Domínguez Nava, titular de la Secretaría de Educación Pública y Cultura de Sinaloa o cualquier autoridad de esta área.

“Si el Gobernador se manifiesta públicamente a favor de, y a la titular la vemos en una lógica que pareciera que la titular no la trae en su agenda, pero más allá de si está o no en la agenda del Gobernador Rubén Rocha o de la titular de la Secretaría de Educación Pública, la única verdad hoy es que cerca de 130 mil niños han perdido el derecho de tener una escuela de tiempo completo”, refirió

Desde la SEPyC, apuntó, no hay un acercamiento para un calendario de reactivación de ese programa, los plantes son más de mil, detalló, por lo que como diputado y en conjunto con el grupo parlamentario del PRI, espera que la expresión positiva del titular del Ejecutivo estatal se convierta en calendario de actividades.

“Hemos escuchado con mucha preocupación que en semanas recientes la titular de la Secretaría de Educación Pública y Cultura hablaba de que habría que analizarse, pero que el análisis de esa posibilidad de que continuara este pograma podría tardar meses y además hablaba de que había una inviabilidad porque se encuentran muchas escuelas saqueadas, deterioradas, producto de la pandemia”, acotó.

“El problema es que la pandemia ya va para 3 años y la retórica y el anuncio de que había escuelas en saqueo, también data de muchísimos meses, entonces nos preocupa cual es la reacción que tiene la actual administración estatal en torno al tema educativo, no podemos estar hablando todavía de que no podemos implementar programas e iniciativas que son importantes para los niños y sus familias porque todavía tenemos una condición de saqueo en las escuelas”, agregó.

La decisión de suspender las Escuelas de Tiempo Completo, insistió, es porque buscan desaparecer y se está dejando de lado la agenda educativa, señalando que mientras la atención se concentra en recuperación de otros ámbitos, quienes han perdido más en la emergencia sanitaria son las y los niños, por lo que recurrir al argumento del estado de las escuelas debe quedar atrás y pasar a acciones.

Respecto al mensaje de Morena en que se señaló que las escuelas no son guarderías, Arredondo Salas consideró que solo denota desconocimiento del sistema educativo mexicano y lo que ha representado en beneficios un programa como el que se detuvo, así como una falta de respeto a quienes salen a trabajar y no ven las escuelas como guarderías, pero sí como espacios seguros de sus hijos aprendiendo y siendo atendidos.

La preocupación, expuso, se extiende a las administraciones y padres y madres de familia de los centros educativos en los que cesó el programa, al que el Diputado del PRI consideró como un programa que estaba dando resultados y existía una sinergia y con beneficios que esperan que no se pierdan con las decisiones tomadas.

El horario escolar extendido con actividades lúdicas y formación intelectual, explicó, ha redundado en indicadores académicos como las pruebas Planea, de como las y los niños bajo ese programa tenían un mejor aprovechamiento y desarrollo, sumado a la oportunidad de tener un alimento balanceado en las comunidades y sobre todo, dando la oportunidad a padres y madres de familia de trabajar un horario corrido.

“Le daba la oportunidad a la madre de familia, a la jefa de familia, a las madres solteras, a las parejas donde el padre y la madre salen a trabajar, la posibilidad de tener la confianza y la seguridad de que sus hijos estaban en un entorno seguro para poder recogerlos después de la jornada laboral, un gran apoyo, sobre todo a las madres solteras”, enfatizó.

Su postura como Diputado, destacó, no es de intransigencia, por lo que está consciente del costo del programa, pero dijo estar convencido de que se puede iniciar con un programa de reactivación gradual, por lo que pidió hacer equipo Ejecutivo y Legislativo para dotar al programa con presupuesto, esperando que haya un razonamiento del Gobierno Federal para revertir su decisión.

“La agenda educativa no puede ser un tema de segunda, de tercera o de cuarta o a ver cuándo la podemos atender, tiene que ser prioritaria, los niños han perdido muchos aprendizajes en la pandemia, muchas capacidades, muchos conocimientos que debieron haber adquirido, la pandemia los afectó y los han ido arrastrando, eso es una realidad, no hay una política remedial”, insistió.