"Lectura en México, sus éxitos y fracasos"
MÉXICO (UNIV)._ Hasta 2006, cuando se realizó la Encuesta Nacional de Lectura, impulsada por el Consejo Nacional para Cultura y las Artes, en México no había datos sobre la lectura y los lectores, sobre los gustos o aficiones que los mexicanos tienen por los libros; con esa encuesta se supo que los mexicanos leían en promedio 2.9 libros al año.
A finales de 2012, la Fundación Mexicana para el Fomento de la Lectura, A.C. presentó la segunda Encuesta Nacional de Lectura, los resultados alarmaron a más de uno, pues los avances son mínimos: los mexicanos leen 2.94 libros al año, un incremento mínimo comparado con los resultados de 2006.
A pesar de que son pocas las mediciones que se han hecho en materia de fomento a la lectura, existe una buena cantidad de programas y campañas a favor de ella, tanto desde el gobierno federal, como de los gobiernos estatales y locales, y desde luego desde las propuestas, que cada vez más, emprende la iniciativa privada.
En las estaciones del Metro y en parabuses, en las escuelas de educación básica, en las bibliotecas y centros culturales, en los hogares y en los parques, en las empresas, los hospitales y entre algunos policías y bomberos, sobre bicicletas o camiones, a través de frases y anuncios en la televisión con cantantes y actrices de moda, mediante pequeños círculos de lectura o en presentaciones masivas "de lectores", en México se difunden mensajes que invitan a leer y a dar el gran paso de convertirse en lectores.
Juan Domingo Argüelles, estudioso de la lectura, asegura que las estadísticas de lectura de 2006 y 2012 no son perfectas, pero permiten ver que hay un problema.
La historia lectora en México
Aunque el antecedente más conocido en materia de fomento a la lectura data de 1980 cuando se instituyó la Feria Internacional del Libro Infantil y Juvenil; iniciativa a la que se sumó, en las escuelas de educación básica, en 1986, el Programa Rincones de Lectura con sus Libros del Rincón, es en los últimos 15 años que se comenzó a hablar más del tema y se empezaron a emprender campañas para convertir a México en un País de lectores.
Desde entonces, se han multiplicado las iniciativas pero suelen tener fecha de caducidad; los programas o campañas que arrancan desde los gobiernos, terminan con el gobierno que concluye y arrancan con el gobierno en turno. Tal como señala el poeta y ensayista Argüelles.
"Las campañas y programas de lectura en México, en todos los niveles, desde hace al menos treinta años, siguen repitiendo una y otra vez lo mismo. Quien sea curioso que vaya a las hemerotecas y no encontrará nada diferente en el discurso. Ha habido programas extraordinarios: dos de éstos fundamentales: los Rincones de Lectura y las Salas de Lectura. Otros han pasado con más pena que gloria".
De estos últimos, Argüelles cita las bibliotecas escolares y de aula que en muchos casos sólo sirvieron para que ciertos editores colocaran mercancía de bajas calidad y utilidad, y poco placer para los alumnos.
"No hubo una capacitación para los maestros que consiguiera que la lectura fuese algo atractivo para niños y jóvenes, y no una imposición más para luego hacer resúmenes. Esto tanto en el nivel federal como estatal y municipal", dice el autor de ¿Qué leen los que no leen?
El escritor Felipe Garrido afirma que todo lo que se haga será casi inútil si no se hace el principal trabajo de promoción a la lectura desde la escuela.
"Todo lo que se haga está bien, ayuda, yo no quiero que nada de eso se suspenda, pero el movimiento esencial, lo que de veras puede cambiar la situación del País es lo que se haga desde la escuela". Por eso celebra que desde hace dos años la SEP haya comenzado el programa Leamos mejor día a día, que incluye media hora de lectura diaria en las actividades la escuela.
"Hay gente que se ha tomado muy a pecho lo de los 20 minutos y creen que está prohibido leer más de 20 minutos. No. Es de 20 minutos a lo que aguanten; hay que evitar que la lectura parezca que es algo que tiene que ver sólo con la escuela; sí, la lectura tiene que ver con la escuela, pero también con tiempo libre, vacaciones, fines de semana, actividades de la familia", agrega Garrido.
